最近，苏格兰阿伯丁市的Greenbrae小学因为一堂宗教课，意外引发全网热议。事情起因是老师在讲解“诸圣节”时，学生们好奇问到圣尼古拉——也就是大家熟知的圣诞老人。老师一句“圣诞老人不是真的”，直接让课堂氛围炸裂，孩子们当场情绪崩了，家长更是集体不满，认为学校“毁了圣诞的魔法”。
家长们的反应很真实：有人觉得“孩子不再相信圣诞老人，太可惜了”，有人怒称“这话不该在课堂上说”，还有家长希望学校“找老师谈谈”。一位小学五年级学生的妈妈直言，这事“真的不太好”，孩子们会很难过。另一位家长则无奈表示，现在确实越来越难继续隐瞒圣诞老人的“真相”。
阿伯丁市议会已介入调查，并回应称，相关讨论源于学生在宗教课上提问，老师并非主动挑起话题。官方强调，已将调查结果分享给教师团队，帮助他们更好地处理敏感话题，同时重申“我们珍视圣诞节的魔法和欢乐”。教育委员会负责人Martin Greig也公开表态：“圣诞老人是节日的重要部分，每年都带来快乐和美好回忆。”
这起事件不仅在当地引发热议，还让人联想到去年英国另一所小学的类似风波：一位宗教老师在课堂上直接告诉七岁孩子“圣诞老人不存在”，家长在社交平台上炸锅，网友们则意见分化——有人认为老师没错，毕竟不能撒谎；也有人觉得，拆穿圣诞老人太早，会让孩子失去童年最美好的幻想。
从这件事看，问题不只是“圣诞老人是真是假”，而是教育场景里，老师该如何拿捏“真相”和“童年魔法”的边界。孩子的认知阶段不同，家长的期待也不同，学校如果处理不当，很容易引发情绪冲突。其实，这背后折射的是现代教育的一个难题：我们到底该如何在尊重事实和保护童年之间找到平衡？
建议方面，学校可以提前制定“敏感话题应对指南”，明确哪些问题需要引导，哪些可以留给家庭去沟通。同时，老师在课堂上遇到类似提问时，可以选择“讲故事+引导思考”的方式，而不是直接给出“真相”，这样既能满足孩子的好奇心，又不会瞬间击碎他们的幻想。
这件事提醒我们，童年的魔法很脆弱，但它也是孩子成长中不可替代的体验。或许，真相迟早会揭晓，但我们能不能让这段美好多停留一会儿？毕竟，快乐和信任，比“知道一切”更重要。
你觉得，老师该不该在课堂上告诉孩子圣诞老人不存在？如果你是家长，会怎么处理这种情况？